N° 47 - juin 2026 - Des enfants invisibles - La santé mentale des enfants: une tentative d’éclairage - Bruxelles à l’épreuve du genre : où sont les filles et que font-elles? (Bulletin de Grandir à Bruxelles)  

[n° ou bulletin]  est un bulletin de Grandir à Bruxelles Titre : N° 47 - juin 2026 - Des enfants invisibles - La santé mentale des enfants: une tentative d’éclairage - Bruxelles à l’épreuve du genre : où sont les filles et que font-elles? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2026 Importance : p. 4-15 Langues : Français (fre) Catégories : Egalité de genre Enfant étranger Inégalité scolaire Précarité Primo-arrivant Santé des enfants Santé mentale Travail social Résumé : "(...) nous consacrons cinq pages à la question des enfants invisibles . C’est ainsi que Perrine Humblet a baptisé dans son article ces enfants de l’exil qui vivent à Bruxelles avec leur famille, fréquentent généralement une école mais dont le statut administratif complique la vie quotidienne et rend l’exercice de leurs droits des plus aléatoire. (...) Dans ce numéro, nous partons d’ailleurs à la rencontre d’une enseignante qui exerce son métier dans une classe prévue pour les élèves primo-arrivants et qui nous en décrit toute la richesse et les enjeux . (...) Parmi les problématiques auxquelles sont confrontés les professionnels de l’accueil de l’enfance dans une ville multiculturelle comme Bruxelles, la question du genre émerge régulièrement . À la suite d’une recherche sur le sujet, l’ONE a produit un outil afin d’aider les services en contact avec les familles à aborder cette question du genre et à soutenir les professionnels dans leur réflexion sur leurs propres pratiques individuelles et collectives (...) Deux autres articles complètent ce numéro . Le premier porte sur la santé mentale des enfants . Il s’appuie sur un important travail de synthèse par le Centre de référence en santé mentale . L’autre article porte sur la fourniture de repas sains et gratuits à l’école et fait un état de la question au niveau européen dans un contexte où la Garantie européenne pour l’enfance inclut la fourniture de tels repas aux enfants en situation de pauvreté."[Extraits de l'édito] En ligne : https://www.grandirabruxelles.be/wp-content/uploads/2026/06/GAB47.pdf Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=9408 [n° ou bulletin]

Contient

• Des enfants invisibles : comment est-ce possible ? combien sont-ils ? pour qui le sont-ils ? / Perrine Humblet in Grandir à Bruxelles, N° 47 (juin 2026)
• La santé mentale des enfants : une tentative d'éclairage / Gaëlle Amerijckx in Grandir à Bruxelles, N° 47 (juin 2026)

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Des enfants invisibles : comment est-ce possible ? combien sont-ils ? pour qui le sont-ils ? / Perrine Humblet in Grandir à Bruxelles, N° 47 (juin 2026)

[article]  inGrandir à Bruxelles > N° 47 (juin 2026) . - p. 4-8 Titre : Des enfants invisibles : comment est-ce possible ? combien sont-ils ? pour qui le sont-ils ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrine Humblet, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : p. 4-8 Langues : Français (fre) Catégories : Enfant étranger Inégalité scolaire Primo-arrivant Résumé : "Lors de la grève de la faim des travailleurs et travailleuses sans papiers de juin 2021, l’une d’entre eux interpelait : “ Des [grévistes] ont des enfants ici qui vont à l’école, on se bat pour eux. On sacrifie notre santé pour la liberté, la dignité, l’égalité. ”(...)"[Préambule de l'article] Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34199 [article]

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Comment les CPAS peuvent-ils contribuer à plus d'égalité dès l'enfance ? / Marie Castaigne in Cpas +, N° 1 (janvier 2026)

[article]  inCpas + > N° 1 (janvier 2026) . - 8-11 Titre : Comment les CPAS peuvent-ils contribuer à plus d'égalité dès l'enfance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Castaigne, Auteur ; Sandrine Xhauflaire, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : 8-11 Langues : Français (fre) Catégories : Centre public d'action sociale (cpas) École Enfant (0-12) Inégalité scolaire Inégalité sociale Résumé : "L'école est souvent présentée comme le lieu de l'émancipation, du mérite et de la mobilité sociale. Pourtant, en Fédération Wallonie-Bruxelles, les inégalités éducatives persistent et se creusent dès les premières années de scolarité. À travers une réflexion articulée en trois temps - une analyse sociologique, une proposition de cadre éducatif et une application concrète via les écoles de devoirs - les États généraux de l'insertion de 2025 ont exploré comment les CPAS peuvent devenir des acteurs clés de l'égalité des chances dès l'enfance."[Préambule de l'article] Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33771 [article]

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N° 1-2 - janvier - avril 2026 - Vivre, étudier, travailler : les (dés)équilibres de la vie étudiante (Bulletin de Politiques sociales)

[n° ou bulletin]  est un bulletin de Politiques sociales   Titre : N° 1-2 - janvier - avril 2026 - Vivre, étudier, travailler : les (dés)équilibres de la vie étudiante Type de document : texte imprimé Année de publication : 2026 Importance : 169 p. Langues : Français (fre) Catégories : Aide sociale publique Droit du travail Enseignement supérieur et universitaire Étudiant Inégalité scolaire Précarité Résumé : "La massification de l’enseignement supérieur transforme en profondeur la vie étudiante. Le travail rémunéré au cours des études, désormais courant, s’intensifie et s’étend sur toute l’année académique. Il résulte pour partie de la hausse du coût des études, de la précarisation des familles, du manque d’aides publiques et de l’évolution de l’ethos étudiant, pour lequel « jober » devient une norme sociale. Les employeurs y trouvent une main-d’œuvre flexible, peu coûteuse et facilement mobilisable. Cette situation oblige de nombreux·ses étudiant·es à concilier études et emploi, redéfinissant la notion même d’« étudiant·e à temps plein ». En outre, si le travail peut favoriser l’autonomie, il révèle aussi les inégalités en touchant fortement les publics les plus vulnérables. Ce dossier invite à réfléchir à la fois aux dispositifs publics permettant de sécuriser matériellement la vie étudiante, à l’organisation de l’enseignement supérieur, et à la régulation du marché du travail étudiant." [Résumé du dossier] Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=9384 [n° ou bulletin]

Contient

• Travailler pour étudier ? Emploi étudiant et reproduction des inégalités à l’université / Juliette Paume in Politiques sociales, N° 1-2 (janvier - avril 2026)
• Étudier et travailler : une question de genre ? / Paul Lodewick in Politiques sociales, N° 1-2 (janvier - avril 2026)
• Étudier et travailler : entre normalisation, nécessité économique et risques pour la réussite académique / Bernard Fusulier in Politiques sociales, N° 1-2 (janvier - avril 2026)

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Travailler pour étudier ? Emploi étudiant et reproduction des inégalités à l’université / Juliette Paume in Politiques sociales, N° 1-2 (janvier - avril 2026)

[article]  inPolitiques sociales > N° 1-2 (janvier - avril 2026) . - p. 41-52 Titre : Travailler pour étudier ? Emploi étudiant et reproduction des inégalités à l’université Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Paume, Auteur Année de publication : 2026 Article en page(s) : p. 41-52 Langues : Français (fre) Catégories : Droit du travail Enseignement supérieur et universitaire Étudiant Frais scolaire Inégalité scolaire Résumé : "Cet article propose une analyse comparative de la situation des étudiant·es universitaires face à l’emploi en fonction de leur niveau socioéconomique, à partir de données recueillies auprès des étudiant·es de l’Université libre de Bruxelles (ULB) en 2023. Si les proportions d’étudiant·es exerçant une activité rémunérée sont similaires à niveaux socioéconomiques différents, on observera que leur rapport au travail varie de manière importante : pour certain·es, il est une condition de subsistance, tandis que pour d’autres il est un revenu d’appoint. Or, ces différentes configurations influencent les emplois du temps et, in fine, la réussite académique (ou les conditions de la réussite) – qui est elle-même une condition d’accès à un emploi ultérieur rémunérateur. En somme, l’analyse présente l’emploi étudiant comme une illustration des conditions de la reproduction sociale. Enfin, le rôle structurant des inégalités raciales y est mis en évidence, en ce qu’elles conditionnent en grande partie la situation socioéconomiques des étudiant·es."[Préambule de l'article] Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34099 [article]

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Étudier et travailler : entre normalisation, nécessité économique et risques pour la réussite académique / Bernard Fusulier in Politiques sociales, N° 1-2 (janvier - avril 2026)

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Comprendre les facteurs du décrochage scolaire / Thalia Amen (2026)    

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N° 424 - septembre 2025 - Le langage, une dimension clé des inégalités scolaires et de santé (Bulletin de Éducation Santé)  

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Le langage, une dimension clé des inégalités scolaires et de santé / Clarisse Petel in Éducation Santé, N° 424 (septembre 2025)  

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Jongens in het onderwijs hebben dringend een emancipatorisch beleid nodig / Alexander Witpas in Welwijs, Nr 3 (septembre 2025)

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Schoolweigering is meer dan afwezigheid / Julie Bastiaansen in Welwijs, Nr 3 (septembre 2025)

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Sociaal en cultureel kapitaal bepalen vaak de onderwijskansen / Michelle Ginée in Welwijs, Nr 3 (septembre 2025)

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L'école : L'assurance vie de notre société / Sandrine Xhauflaire in Cpas +, N° 5 (mai 2025)

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N° 129 - avril - juin 2025 - L'école : où est la solution ? (Bulletin de Bruxelles Laïque Échos)

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Modernisation ou précarisation ? Anatomie d'une réforme idéologique / Alexis Étienne in Bruxelles Laïque Échos, N° 129 (avril - juin 2025)  

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La gratuité scolaire : un idéal en danger ? / Merlin Gevers in Bruxelles Laïque Échos, N° 129 (avril - juin 2025)  

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Aux confins de l’enfance, les angles morts de la participation / Elisa Kottos in Chronique de la Ligue des Droits humains (La), N° 210 (janvier - mars 2025)  

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Studenten lopen stage bij kwetsbare gezinnen: ‘Met geduldig luisteren, geraak je verder dan met snel oordelen’ / Peter Goris (2025)  

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La réussite aux études : de la performance au bien-être / Manon Guibreteau (2025)    

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La méritocratie scolaire : un mythe au service des inégalités (2025)    

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Duurzaam krachten bundelen voor kinderen en jongeren, in onderwijs,welzijn en vrije tijd / Kris De Visscher in Tijdschrift voor Jeugd en Kinderrechten - TJK, Nr. 4 (december 2024)

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SAAMO voor sterk onderwijs / Geert Schuermans in Welwijs, Nr 4 (december 2024)

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Het pad naar diversiteitsresponsief onderwijs - Vergeet de lerarenopleider niet! / Benjamin Ponet in Welwijs, Nr 4 (december 2024)

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'Door school geraak je uw mensheid een beetje kwijt' Jongeren over ruimte op school / Juno Tourne in Welwijs, Nr 4 (december 2024)

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N° 519 - septembre-octobre 2024 - Jeunesse : Le choc des cultures (Bulletin de Alter Échos)  

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La culture à l'école, la fin des inégalités ? / Jehanne Bergé in Alter Échos, N° 519 (septembre-octobre 2024)  

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Onderwijs is geen luxe, het is een basisrecht / Saar Lambrechts in Welwijs, Nr 2 (juni 2024)

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Une place pour chaque enfant dans une « bonne » école / Cécile Gorré in Revue nouvelle, N° 2 (février 2024)

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Inégalités sociales de réussite à l’Université. La performance académique au prisme des conditions de vie étudiante / Joël Girès (2024)    

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Sociale ongelijkheden in de kans op slagen aan de universiteit. Academische prestaties vanuit het oogpunt van de leefomstandigheden als student / Joël Girès (2024)    

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Prendre sa place dans l'aide sociale / Sébastien Van Neck (2024)    

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Capital culturel et inégalités sociales / Jean Nizet in Revue nouvelle, N° 8 (décembre 2023)  

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Le niveau baisse ? Le niveau monte ? Le niveau change ! / Azzedine Hajji in Revue nouvelle, N° 8 (décembre 2023)  

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N° 231 - décembre 2023 - Pauvreté (Bulletin de Journal de l'alpha)  

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Dominer, au nom de la liberté / Lionel Rubin in Bruxelles Laïque Échos, N° 122 (juillet-septembre 2023)  

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N° 122 - juillet-septembre 2023 - Domination : Dossier thématique festival des libertés 2023 (Bulletin de Bruxelles Laïque Échos)  

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Le langage de scolarisation. La responsabilité de l'école dans l'émancipation de tous par et grâce au langage / Nicole Wauters in Journal de l'alpha, N° 230 (juillet 2023)  

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N° 230 - juillet 2023 - Les langages qui discriminent (Bulletin de Journal de l'alpha)  

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Initiative citoyenne : "Une place pour chaque enfant dans une bonne école" in Journal du Droit des Jeunes (JDJ), N° 425 (mai 2023)

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N° 425 - mai 2023 - Les droits de l'enfant devant la CEDH - Familles et santé mentale - Droit à l'instruction et à la participation citoyenne (Bulletin de Journal du Droit des Jeunes (JDJ))

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La fabrication des inégalités scolaires / Frédérique Mawet in Journal de l'alpha, N° 229 (avril-juin 2023)  

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Sans remise en cause radicale du marché scolaire, l'École égalitaire restera un mirage / Olivier Mottint in Journal de l'alpha, N° 229 (avril-juin 2023)  

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N° 229 - avril-juin 2023 - Écoles et inégalités (Bulletin de Journal de l'alpha)  

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Burgerschapsonderwijs en het risico op burgerschapsongelijkheid: Waarom er nood is aan verhoogde aandacht rond burgerschap in het arbeidsmarktgericht onderwijs / Dorien Sampermans in Welwijs, Nr 1 (maart 2023)

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Le droit à une éducation inclusive et aux aménagements raisonnables des enfants et des jeunes en situation de handicap : qui, quoi, pourquoi ? / Carole Van Basselaere in Journal du Droit des Jeunes (JDJ), N° 423 (mars 2023)

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Quelle place pour les personnes peu diplômées sur le marché du travail ? in Observatoire, N° 113 (janvier 2023)

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Vers une réforme souhaitable des allocations d’études / Sébastien Gratoir (2023)    

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Nr 3 - september 2022 - Onderwijs en armoede (Bulletin de Welwijs)

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Onderwijs en sociale rechtvaardigheid in 2050 / Ides Nicaise in Welwijs, Nr 3 (september 2022)

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Comment l'école affecte la cohésion sociale / Jean-Paul Lambert in Revue nouvelle, N° 5 (mai 2022)

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EXTRA AML N°11 - avril 2022 - Droits à l'éducation pour tous : qu'en pensent les jeunes ? (Bulletin de Alter Échos)

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Origines des inégalités scolaires : entre logique de domination et reproduction sociale / Max Braun in Alter Échos, EXTRA AML N°11 (avril 2022)

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Le redoublement, un facteur d'inégalité scolaire / Lilit Tovmasyan in Alter Échos, EXTRA AML N°11 (avril 2022)

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Secondaire qualifiant: remédier à un système inégalitaire / Catarina Marques in Alter Échos, EXTRA AML N°11 (avril 2022)

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N° 1 - janvier 2022 - Pilotage des écoles, comment atterrir ? (Bulletin de Revue nouvelle)  

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Nouvelle gouvernance du pacte d'excellence : gage d'équité, de qualité et d'efficacité ? / Miguel Souto Lopez in Revue nouvelle, N° 1 (janvier 2022)

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Surveiller et punir les écoles : une solution efficace pour plus d'égalité scolaire ? / Cécile Gorré in Revue nouvelle, N° 1 (janvier 2022)

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Plans de pilotage : un levier de réduction des inégalités ? / Thomas Michiels in Revue nouvelle, N° 1 (janvier 2022)

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La précarité étudiante, de quoi parle-t-on ? / Stéphanie Devlésaver in Bis, N° 179 (décembre 2021)

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Mag er nog buiten de lijntjes gekleurd worden in ons onderwijs? / Luno Tourne in Welwijs, Nr 4 (december 2021)

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Samen of apart naar school? / Emilie Franck in Welwijs, Nr 4 (december 2021)

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N° 96 - septembre 2021 - Quel État social pour demain ? (Bulletin de Santé Conjuguée)  

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L'école, au service de qui ? / Pierre Waaub in Santé Conjuguée, N° 96 (septembre 2021)  

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N° 95 - juillet-septembre 2021 - Prévention et enseignement: à bonne école ? (Bulletin de Prospective Jeunesse - Drogues-santé-prévention)    

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N° 31 - juin 2021 - Apprendre de la crise sanitaire pour mieux lutter contre les inégalités scolaires (Bulletin de Pauvérité)    

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Enseignement au temps du Covid : les jeunes à l’abandon / Assia Smara in Alter Échos, EXTRA AML 10 (avril 2021)  

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Basisscholen geloven dat differentiatie en welbevinden op school leiden tot gelijke onderwijskansen / Goedroen Juchtmans in Welwijs, Nr 1 (maart 2021)

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Duurzame ontwikkelingsdoelen realiseren in partnerschap met het Vlaamse beleid en de lokale onderwijspraktijk / Joris Van Doorsselaere in Welwijs, Nr 1 (maart 2021)

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Wie durft in bed te eten? Taaldidactiek en grote onderwijskansen / Carolien Frijns in Welwijs, Nr 1 (maart 2021)

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L'inclusion par le numérique, vraiment ? / Maï Paulus (2021)  

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Over regels en praktijken. Hoe gordiaans is de knoop van het inschrijvingsrecht in het onderwijs? / Mark Van Bogaert in Welwijs, Nr 4 (december 2020)

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Sociale ongelijkheid en levenskansen. De perceptie van kinderen / Imane Kostet in Welwijs, Nr 4 (december 2020)

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L'université de tous les combats / Catherine Haxhe in Espace de Libertés, N° 493 (novembre 2020)  

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Meertaligheid als zndebok van onderwijsongelijkheid / Ben Ahmed Assia in Welwijs, Nr. 2 (juni 2020)

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Geschrokken hoeveel studenten geen eigen laptop hebben / Frederika Hostens (2020)  

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Buddy's voor nieuwkomer-kinderen die de overgang naar de secundaire school maken / Bea Van Robaeys in Welwijs, Nr 4 (december 2019)

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Nr 4 - oktober-december 2019 - Onderwijs (Bulletin de Viewz)

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Kansarmoede kan de hoofdbezigheid van een heel gezin zijn. Dat heb ik echt ervaren / Katelijne Béatse in Welwijs, Nr 3 (september 2019)

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De wisselwerking tussen de klassamenstelling, de kwaliteit van de leerkracht en de schoolresultaten in vlaamse concentratiescholen / Lisa Dewulf in Welwijs, Nr 2 (juni 2019)

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"Voir l'école maternelle en grand!" pour que les inégalités sociales ne se transforment pas en inégalités scolaires in Observatoire, N° 99 (avril-juin 2019)

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N° 342 - septembre 2018 - Pacte pour un enseignement d'excellence : un pacte mal nommé ? (Bulletin de Agenda interculturel (maintenant Imag))

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Het 'Integratiepact' voor het dichten van de etnische kloof. Een bruikbaar instrument voor het onderwijs? / Liesbeth Bruyne in Welwijs, Nr 1 (maart 2018)

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N° 372 - février 2018 - Inégalités à l'école (Bulletin de Journal du Droit des Jeunes (JDJ))

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Rapport alternatif des enfants de Belgique pour le Comité des Droits de l'enfant (2018)  

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Pour un accès aux études supérieures plus juste et inclusif / François Bertrand (2017)  

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Aller au-delà de la ségrégation scolaire / Dirk Jacobs (2017)  

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Peut-on concilier proximité et mixité sociale ? Simulation d'une procédure numérique d'affectation des élèves aux écoles primaires bruxelloises / Nico Hirtt (2017)  

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Que font les écoles accueillant des élèves défavorisés des moyens supplémentaires qui leur sont alloués ? Une étude longitudinale de cinq établissements scolaires en encadrement différencié / Laetitia Desmet (2017)  

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Segregatie in het onderwijs overstijgen / Dirk Jacobs (2017)  

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Strategisch plan Geletterdheid 2017-2024 (2017)  

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La pauvreté des étudiant.e.s: un état des lieux / Maud Baccichet (2017)  

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N° 67 - septembre - novembre 2016 - Les rythmes scolaires : vers une éducation pour tous (Bulletin de Badje Info)  

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Des services d'éducation et d'accueil de la petite enfance pour tous! Recommandations politiques inspirées du Forum / Maki Pak (2016)  

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N° 63 - septembre-octobre 2015 - A quand l'école gratuite ? gratuité scolaire et extrascolaire : le saint-Graal ? (Bulletin de Badje Info)  

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Inégalités entre élèves et inégalités structurelles en Fédération Wallonie-Bruxelles : l'apport de l'enquête Pisa / Ariane Baye in Éduquer, N° 114 (mai 2015)

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N° 112 - mars 2015 - L'enjeu de l'égalité dans l'enseignement (Bulletin de Éduquer) / Patrick Hullebroeck  

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109 - Pour une école de l'égaliberté (Bulletin de Éduquer, 109 [01/11/2014]) / Edouard Delruelle  

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389 - Inégalités : l'école réussira-t-elle sa seconde sess ? (Bulletin de Alter Échos, 389 [25/09/2014])  

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Les conséquences de la pauvreté sur les parcours scolaires des jeunes francophones / Ariane Baye in Observatoire, 80 ([01/08/2014])

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La mixité sociale, un enjeu accessoire ? / Mathias El Berhoumi in Politique - revue belge d'analyse et de débat, 84 ([01/03/2014])

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