Prendre sa place dans l'aide sociale / Sébastien Van Neck (2024)    

Titre : Prendre sa place dans l'aide sociale : Des adultes peu scolarisés aux prises avec le non-recours au CPAS Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Van Neck, Auteur Editeur : Namur : Lire et Ecrire en Wallonie Année de publication : 2024 Importance : 61 p. Langues : Français (fre) Catégories : Alphabétisation Centre public d'action sociale (cpas) Inégalité scolaire Sous-protection sociale Statistiques relatives aux cpas Index. décimale : 20 Algemeenheden - maatschappelijk welzijn | Généralité - Aide sociale Résumé : "Les recherches portant sur le non-recours aux droits connaissent un certain succès depuis plusieurs années. Ce sont des situations également rencontrées dans le cas des personnes peu ou non scolarisées, et ce de manière particulièrement aigüe. Cette recherche se donne donc pour objectif d’enquêter sur le non-recours à propos d’apprenants à Lire et Écrire aidés par le CPAS. L’augmentation de personnes en formation émargeant au CPAS renforce la pertinence de se pencher sur ce type de questionnement. Nous verrons ainsi comment se configure la propension au recours et au non-recours des personnes rencontrées en s’intéressant d’abord à leurs parcours socioadministratifs, ensuite aux différentes formes de non-recours existant dans la littérature francophone et nous porterons enfin l’attention à la structuration de la relation de confiance entretenue avec le CPAS pouvant impacter la tendance à son recours. À travers le prisme des personnes peu scolarisées, l’étude met donc en évidence ce que prendre sa place dans l’aide sociale veut dire."[Résumé de l'auteur] En ligne : https://lire-et-ecrire.be/IMG/pdf/non-recours_au_cpas.pdf Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33298

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La formation de base pour les détenus : quelle pertinence et quels freins ? / Duygu Celik (2018)  

Titre : La formation de base pour les détenus : quelle pertinence et quels freins ? Type de document : document électronique Auteurs : Duygu Celik Editeur : Namur : Lire et Ecrire en Wallonie Année de publication : 2018 Importance : 5 p Langues : Français (fre) Catégories : Détenu Formation Prison Index. décimale : 176 Gevangenisstraffen | Peines Résumé : La formation de base pour les détenus, quelle pertinence au regard des catégories de publics présents dans les prisons, de leurs besoins et de leurs demandes ? Nous proposons, dans cet article, de questionner la pertinence de la formation en prison, en particulier la formation de base, et de mettre en évidence, dans la foulée, les multiples freins et les difficultés qui se dressent face à ce type d’initiative en milieu carcéral. [Présentation de l'éditeur] En ligne : http://www.lire-et-ecrire.be/La-formation-de-base-pour-les-detenus Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27876

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Mise en évidence des impacts de l’alphabétisation. Guide méthodologique (2018)  

Titre : Mise en évidence des impacts de l’alphabétisation. Guide méthodologique Type de document : document électronique Editeur : Namur : Lire et Ecrire en Wallonie Année de publication : 2018 Langues : Français (fre) Catégories : Alphabétisation Mots-clés : évaluation de l'impact Index. décimale : 64 Opleiding | Formation Résumé : Les travailleurs de l’alpha sont en général bien conscients des effets multiples du processus d’alphabétisation. Ils connaissent les constats généraux des recherches précitées, c’est-à-dire la diversité des champs impactés par l’alphabétisation. Ils intègrent ces éléments dans leurs rapports avec les apprenants et les groupes, dans les évaluations, dans les suivis, etc. Ceque ce guide propose, à travers une démarche systématique et des outils spécifiques, c’est d’aider le travailleur à dresser un bilan des changements vécus par un groupe d’apprenants et qu’ils attribuent à leur formation en alphabétisation. [Présentation de l'éditeur] En ligne : http://www.lire-et-ecrire.be/Mise-en-evidence-des-impacts-de-l-alphabetisation Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28228

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Aperçu des approches et enjeux d’une évaluation des actions d’alphabétisation par les pouvoirs publics en FWB (2017)  

Titre : Aperçu des approches et enjeux d’une évaluation des actions d’alphabétisation par les pouvoirs publics en FWB Type de document : document électronique Editeur : Namur : Lire et Ecrire en Wallonie Année de publication : 2017 Importance : 60 p Langues : Français (fre) Catégories : Alphabétisation Politique Index. décimale : 64 Opleiding | Formation Résumé : cet article présente un point de vue parmi d’autres sur l’évaluation des actions des organismes d’alphabétisation par les pouvoirs publics, en se focalisant notamment sur les distinctions évaluation / contrôle, évaluation qualitative / quantitative, et sur la dimension des impacts. [Présentation de l'éditeur] En ligne : http://www.lire-et-ecrire.be/Apercu-des-approches-et-enjeux-d-une-evaluation-des [...] Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25377

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