Vieillissement, cadre de vie et insertion sociale. Vade-mecum / Daniel Arnoldussen ([2017])    

Titre : Vieillissement, cadre de vie et insertion sociale. Vade-mecum Type de document : document électronique Auteurs : Daniel Arnoldussen ; Corinne Malchair ; ... et al. Editeur : Bruxelles : Unité de Recherche en Ingénierie et Actions Sociales - Iessid Année de publication : [2017] Importance : 368 p Langues : Français (fre) Catégories : Cadre de vie alternatif Politique de la ville Senior Solitude Index. décimale : 71 Huisvesting - derde leeftijd | Logement - Troisième âge Résumé : Enquête qui visent à recueillir le ressenti et le vécu de seniors vivant dans divers types de logement. Sur la base de ces témoignages, l’objectif opérationnel est d’améliorer les conditions de vie ainsi que le bien-être physique et psychologique des seniors en optimisant l’adéquation du domicile aux changements liés à l’avancée en âge des individus. Ce vade-mecum se divise en 6 grandes thématiques : Seuils de passage, Lien social, Services, Objets, Aménagements intérieurs, Urbanisme (Bâtiments et espaces communs). [Présentation de l'éditeur] En ligne : https://www.condorcet.be/documents/2018-2019/CRIS/Vade_Mecum-Popvihab.pdf Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26521

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Le rapport à l’école et aux savoirs des familles d’origine immigrée. Liens avec la réussite scolaire des jeunes : synthèse des résultats / Daniel Arnoldussen (2013)  

Titre : Le rapport à l’école et aux savoirs des familles d’origine immigrée. Liens avec la réussite scolaire des jeunes : synthèse des résultats Type de document : document électronique Auteurs : Daniel Arnoldussen ; Pierre Assenmaker ; ... et al. Editeur : Bruxelles : Unité de Recherche en Ingénierie et Actions Sociales - Iessid Année de publication : 2013 Importance : 64 p Langues : Français (fre) Catégories : Enfant étranger Inégalité scolaire Index. décimale : 553 Ongelijkheden op school | Inégalités scolaires Résumé : [Ce rapport] a pour objet les représentations, attitudes et pratiques que les populations issues de l’immigration développent à l’égard de l’école, de la scolarité et du savoir. [...] Nous nous attacherons donc à décrire l’influence de ce qu’A. Sayad appelait « la condition d’immigré » sur les représentations de l’institution scolaire et in fine, sur les parcours scolaire. [Extrait, p. 7] En ligne : https://luck.synhera.be/handle/123456789/208 Permalink : https://www.brudoc.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23055

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